中华教育联合会

　　葛军，南京师范大学附属中学党委书记

　　基础教育高质量发展，说到底就是培养高质量的人才。要达到这个目标，教育教学改革是关键。我们南京师范大学附属中学在这方面一直没闲着，按照江苏省教育厅的要求，积极探索、不断尝试。2019年，我们成了江苏省首批高品质示范高中；2020年，又成了教育部的新课程、新教材实施国家级示范校。今天，我想和大家聊聊我们是怎么落实这些新要求的。

　　一、落实教育强国战略，担当普通高中责任

　　党的***报告强调了教育、科技、人才的重要性，这三者是“三位一体”的。人才是强国之本，教育是培养人才的基础。高中教育作为基础教育的重要一环，我们得担起责任，把这个育人阵地守好、用好、建好。

　　（一）落实立德树人根本任务

　　立德树人是教育的核心。我们从2017年开始，结合新时代特点，重构了德育课程，形成了六大类、18种品格指向的德育活动课程体系。我们不仅注重德育，还把“课程思政”和“思政课程”结合起来，搞了不少有意思的活动，像“青春文化”教育系列活动，让学生在活动中提升核心素养。

　　（二）弘扬具有特色的办学理念

　　我们学校一直秉承“嚼得菜根，做得大事”的校训，培养“责任有担当、人文素养厚、科学理性强、创新意识浓”的社会中坚。面对新时代，我们主动适应新课程、新教材、新高考的变化，把校训精神融入到教学中，走中国式现代化教育之路。

　　（三）探索因材施教实现形式

　　因材施教是我们一直坚持的。从80年代的分类选修课程，到现在的“课程群”和“课程超市”，我们不断探索适合不同学生的教学方式。我们推行分层教学，让每个孩子都能找到适合自己的成长路径，真正做到“让每个孩子每天进步一点点”。

　　二、秉持锐意实验精神，探索新的育人之道

　　我们学校从1902年创办至今，经历了多次变迁，但“锐意实验”的精神一直没变。近年来，我们以学生全面发展为目标，贯彻落实“五育”并举，打造了一个让学生全面而卓越的教育教学生长系统。

　　（一）打破学科壁垒，培养更多终身学习者

　　终身学习是紧跟时代的金钥匙。我们提出“全科阅读”理念，让学生进行各学科、各领域的阅读与写作。我们还建设了多个融合性的课程基地，打破学科壁垒，提升学生的思维品质。

　　（二）打破有形围墙，培养更多未来创造者

　　学校教育得适应时代变化。我们营造了一个学校、家庭、行业联动，高校、科研院所助力的教育环境。比如，我们成了空军青少年航空基地校，还支持学生参加“中学生英才计划”和“中学生‘紫金’科学探究计划”，培养未来的创造者。

　　（三）打破传统模式，培养更多时代领跑者

　　每个学生都有自己的成功路径。我们搭建了充分的成长空间，让学生去尝试每一种可能。我们打通了分科界限和年段界限，实现了理科课程重构，还与高校合作，培养拔尖创新人才。

　　三、深化课程教学改革，提升人才培养质量

　　面对新时代，我们坚持整体谋划、系统推进，推进项目式学习、融通式教育，构建了一个由八个活力因子相互作用的自生长系统。

　　（一）开展菁英文化行动，改观学子精神状态

　　我们定了“面向群体、菁英教育”的定位，开展了“青春文化校园生活行动计划”，营造活力校园环境，让学生的青春更加美丽。

　　（二）开展全员阅读行动，改善校园文化氛围

　　我们构建了全员阅读行动，特别是“全科阅读”项目，让学生在阅读中提升高阶思维能力。

　　（三）创意学习共同体行动，改革学习环境与内容

　　我们构建了“创意学习共同体”，借助现代信息技术和大数据平台，重构学习空间，优化学习活动，让学生在和合发展的学习体系里自由成长。

　　（四）开展高品质研学行动，改变传统学习方式

　　我们为新高一学生提供“科学盒子”线上课程，激发学生的好奇心和求知欲。我们还组织了高层次研学活动，提升学生的实践能力和创造性思维。

　　（五）开展思维化课堂行动，改进教学水平和效率

　　我们从“知识化”教学向“思维化”教学转变，推行“让我们一起想”的教学行为，利用数字化、智能化技术，提升教学水平。

　　时代在变，教育也得变。我们南师附中人将继续扎根中国大地，勇于创新，为深化教育教学改革，培养更多拔尖创新人才而努力！

　　思考题： 你认为在新时代背景下，高中教育应该如何更好地落实立德树人的根本任务？欢迎分享你的观点！